Ближе к практике и с перспективой

Это была уже 10-я встреча за 4 года, на которую собрались участники российско-германской рабочей группы по профобразованию в июне 2016 г. в Мюнхене. «Мы сразу же определили также направление нашего сотрудничества в будущем», – говорит Екатерина Есенина, ведущий эксперт по профобразованию в российском Федеральном институте развития образования (ФИРО). Для России важное значение имеет выстраивание, менеджмент и стабильное административно-техническое внедрение повсеместно функционирующей системы профобразования, которая к тому же гармонично будет вписываться в национальную систему квалификаций.

«Российская заинтересованность в сотрудничестве связана, в частности, с инвестиционной 
стратегией страны в регионах, – говорит Ханнелоре Кресс из Центрального бюро по международному сотрудничеству в сфере профобразования (GOVET), созданного федеральным правительством. – Важным аспектом при этом является 
возможность регионов предлагать инвесторам квалифицированных специалистов». Потребности в хорошо обученных специалистах есть как у германских фирм в России, так и у российских госпредприятий, например в транспортном машиностроении или в сфере авиационной и космической техники. На сегодняшний день выявлены около 50 профессиональных профилей, где нужна качественно высокая профподготовка, – по дуальному принципу, с большой долей практики и в различных местах обучения. В центре внимания должен быть тренинг наставников: «Как можно лучше и с большей ориентацией на практику обучать персонал, отвечающий на предприятии за профтехобучение, чтобы в итоге получить больше квалифицированных кадров для российских и немецких фирм, действующих в России»?

Ответ на этот вопрос совместно вырабатывается представителями обеих стран со времени проведения германо-российского Года образования, науки и инноваций в 2011/2012 гг. С российской стороны этим занимаются наряду с ФИРО Минобрнауки и Агентство стратегических инициатив (АСИ), с германской – фед. министерство 
образования и научных исследований (BMBF); GOVET и Фед. институт профессионального образования (BIBB) сопровождают процесс, делясь профессиональным опытом.

Совместно, в соответствии с правовыми нормами РФ, разрабатываются примеры наилучшей практики. В 13 российских регионах с 2013 г. осуществляются пилотные программы по дуальному профтехобучению с тем, чтобы готовить более хороших специалистов. «Потом речь зашла о 
том, чтобы распространять качественную информацию на всем русскоязычном пространстве», – разъясняет Ханнелоре Кресс причину создания специализированного интернет-портала prof-mayak.ru, которым с ноября 2014 г. могут пользоваться российские образовательные учреждения. От правовой информации до рабочих материалов: профессиональное сообщество наставников может найти и скачать массу полезных документов, имеется ссылка и на германо-российскую внешнеторговую палату. Екатерина Есенина не сомневается в необходимости продолжать сотрудничество. «В 2017 г. речь пойдет, в частности, о реализации региональных стандартов обучения для большего роста в промышленности». На prof-mayak.ru должен к тому же появиться виртуальный учебный центр, через который будут распространяться результаты семинаров и курсов 
по выявлению способностей для наставничества.

Беттина Миттельштрас