Профподготовка в Италии
«Мы должны достичь одинаковых целей»: министр образования Италии Стефания Джаннини о сотрудничестве с Германией в сфере профтехобразования.
В мае 2016 г. Вы и Ваша немецкая коллега Йоханна Ванка продлили на три года германо-итальянский меморандум о сотрудничестве в области профтехобразования. Почему такое сотрудничество проходит успешно?
Германия имеет сильные традиции в сфере профтехобразования и задает масштабы эффективной политики. Она – ценный партнер, с которым мы можем развивать возможности для мобильности и обмена в европейских рамках. Сотрудничество позволило экспертам из обеих стран сообща создать стабильные связи между школой и практикой. Разумеется, есть различия между германской и итальянской системой образования и между рынками труда. Мы сознаем, что не можем в полной мере перенять дуальную систему профтехподготовки, но мы полагаем, что должны добиваться одних и тех же целей: гарантировать обучающимся возможность приобретать новую компетентность в школе и во время практики благодаря образовательным альянсам с предприятиями. Проект DESI (Dual Education System Italy) – хороший пример: фирмы Ducati и Lamborghini активно участвуют в широкой программе и интегрируют учащихся в организационную систему предприятия и в его культуру.
Безработица среди молодежи во многих европейских странах – большая проблема. Совершенствование системы профтехподготовки может послужить решением?
Профтехобразование и практический опыт помогают закрыть брешь между предложением и спросом на определенные способности на рынке труда. Неблагоприятные тенденции там и в системе образования увеличивают безработицу среди молодежи и ведут к издержкам как для отдельных лиц, так и для предприятий и национальных экономик в целом. Эффективная система профтехподготовки – вот правильный путь для того, чтобы снабдить учащихся соответствующими профессиональными навыками и свести их с работодателями. Италия сделала множество шагов в этом направлении. Начало положила школьная реформа, а важнейшим изменением является конституционная реформа, по которой пройдет референдум в октябре 2016 г. Мы предлагаем, чтобы система профтехподготовки, за которую до сих пор отвечали регионы, в своих основных чертах выстраивалась на общенациональном уровне. Пора расстаться с таким количеством нынешних систем (21), если мы хотим добиться результатов на национальном и европейском уровнях.
По Вашему мнению, профессиональное образование вносит также важный вклад в укрепление европейской сплоченности. Как это?
Косвенным образом профессиональное образование содействует социальной инклюзии, интеграции и мобильности. Оно создает нужные предпосылки для борьбы с нищетой благодаря повышению индивидуальных способностей. Безработица среди молодежи и низкий экономический рост – призраки, которые бродят по Европе и часто распространяют недоверие к европейскому интеграционному процессу. Европейская политика намерена переломить эту тенденцию путем инвестиций в образование.
Каковы цели германо-итальянского сотрудничества в предстоящие три года?
В 2015 г. мы дали старт шести проектам по сочетанию учебы в школе и практики – согласно модели, разработанной нами в рамках сотрудничества. Этими проектами охвачены 2500 учащихся, в них участвуют свыше 100 мелких и средних предприятий. Но это лишь один пример того, чего мы достигли совместными усилиями. В предстоящие три годы мы намерены добиться большей мобильности и более широкого обмена для учащихся, преподавателей и работодателей. Мы хотим открыть коммуникационные каналы между Италией и Германией, чтобы рассказывать друг другу о своих, порой различных впечатлениях. Кроме того, Германия и Италия будут разрабатывать новые учебные планы и при этом учитывать прежде всего роль предприятий. Наряду с этим мы хотим составить критерии для сертификации компетентности учащихся.
