陪伴孩子的成长

一起玩耍,并将这些孩子融入进来:Maria Müller是柏林一家托儿所的幼师,这是一份富有挑战性的工作。

玩耍与学习:Maria Müller是柏林的一位幼师。
玩耍与学习:Maria Müller是柏林的一位幼师。 Stephan Pramme

德国。“八年前,当我开始在柏林的一家托儿所工作时,我不得不学习这些幼童的语言。来我们这儿的都是16岁的孩子,在这一年龄段,这些孩子会迈出巨大的成长步伐。匈牙利的儿科医生Emmi Pikler(艾米·派克勒)是我最大的偶像。她革新了儿童教育学并揭示了:即使是很小的孩子也有自己的个性。因此让这些孩子尽可能多融合非常重要。尽管如此,孩子也需要等级结构。如今,越来越多的家长热衷于非威权教育,但并不是所有家长都可以找到一个很好的平衡点。”

我出生于萨克森州的小城德伯尔恩(Döbeln),今年29岁。18岁那年,我前往柏林参加幼师职业培训。为期三年的培训涉及范围广泛:婴儿托儿所、幼童幼儿园、小学生寄托所、青少年俱乐部、儿童之家,我曾与各个年龄段的孩子相处。在参加一家青少年惩教所的一个项目过程中,我甚至曾与青少年罪犯相处。此外,培训期间也并没有忽略理论基础。

与孩子们一起安排日常生活,虽是一项富有挑战性的任务,但也十分美好。

托儿所幼师Maria Müller,柏林

半年来,我与一位同事共同负责柏林的这家托儿所。这虽然带来了更多行政事务,但也意味着与同事们更加紧密的合作。尽管如此,继续照顾这些孩子之于我仍十分重要。

我们的幼师队伍棒极了,所有人都愿意实践教学法并尝试新理念。比如,我们在不久前为三岁以上的儿童提供了多个项目组,其中有舞蹈组、戏剧组、手工组及烹饪组。我们的理念是实情决定教学内容:一旦某个孩子的家庭出现了重大疾病等情况,我们就会着手研究这些话题并与孩子们进行讨论。这让我们所有人都有所进步。

我们作为幼师,应该学着理解孩子们的成长与需求,并与他们一道安排日常生活。这是一项有价值的任务,虽富有挑战,但也十分美好。

记录:Nicole Sagener

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