Всеобщее образование: не ущемлять никого

А как насчет равноправия в образовании в Германии?

В международных рейтингах доступности образования Германии занимает не самые высокие места. Институт немецкой экономики в Кельне (IW) отмечал положительную тенденцию в своих исследованиях в 2011 и 2016 годах, но в 2021 году он заявил, что «связь между социально-экономическим происхождением и успехом в образовании снова усиливается. В частности, это объясняется высоким уровнем иммиграции». Перед системой образования стоит задача создания равных возможностей в различных условиях. Что касается кризиса, связанного с коронавирусом, исследование IW ясно дает понять: «Если учебные заведения закрываются на длительный период времени, то степень поддержки детей и молодых людей во многом зависит от финансового положения их родственников». Одного фактора благополучия страны недостаточно: в 2018 году ЮНИСЕФ изучил равенство детей дошкольного и школьного возраста в 41 промышленно развитой стране. Германия находится в нижней части списка: она опережает США и Австралию, но остается позади менее крупных стран, таких как Литва, Дания и Латвия (лидер).

Какие есть положительные сдвиги?

Успех учащихся в университетах становится все более независимым от страны их происхождения. Исследование IW указывает на долю молодых людей из неакадемических семей, которые закончили университет или все еще учатся в университете. В период с 2000 по 2002 год она составляла в среднем 18,7 проц., а в 2018 году – уже 30 проц. Национальный отчет об образовании 2020 года также показывает, что «восходящая мобильность» (образование детей выше, чем образование родителей) немного увеличилась, а «нисходящая мобильность» (образование детей ниже образования родителей) уменьшилась. По сути, восходящая мобильность в Германии значительно выше, чем нисходящая.

© www.deutschland.de

You would like to receive regular information about Germany? Subscribe here: