Excelencia digital
Enfoque consecuente en la educación digital: un colegio de enseñanza integrativa de Baja Sajonia recibió por ello el Premio Escolar Alemán 2021.
"Homeschooling" – Para muchos alumnos de Alemania fue una experiencia completamente nueva cuando de repente tuvieron que estudiar desde casa a partir de marzo de 2020 debido a la pandemia del coronavirus. Los requisitos técnicos al efecto también suponen un reto para la mayoría de las escuelas. No es el caso del colegio de enseñanza integrativa (IGS) Lengede, en Baja Sajonia, que en materia de aprendizaje digital, es considerado pionero en Alemania. Por su éxito en este ámbito, recibió el Premio Escolar Alemán 20/21 en la categoría "Soluciones Digitales".
Las soluciones digitales para la enseñanza y el aprendizaje, el trabajo conjunto en red, el trabajo en equipo a distancia y el aprendizaje autoorganizado forman parte de la vida cotidiana de los más de 1000 alumnos de los grados 5 a 13. Las tabletas y los cuadernos son herramientas de aprendizaje familiares para ellos. Pueden utilizarlos para acceder a la caja de herramientas digitales "L3KIDS", que la escuela ha desarrollado. Haciendo clic en uno de los iconos de colores, pueden acceder a la aplicación que necesitan en ese momento, crear presentaciones, escribir notas de clase o intercambiar información entre ellos. Hoy ya toda la administración del colegio y su comunicación es digital.
Si los profesores no están familiarizados con el proyecto, no tiene sentido sumar a los alumnos.
La IGS Lengede es una escuela relativamente nueva, existe desde 2010. Quizás esta atmósfera inicial de entusiasmo explica también parte de su éxito. "Desde que se fundó el colegio venimos creando un entorno de aprendizaje digital", dice el director Jan-Peter Braun. "En ese momento, lo primero era crear la infraestructura técnica en el colegio con Internet de alta velocidad y Wifi operativos". Braun también consiguió que los padres y los casi 100 profesores participaran activamente desde el principio. "Si los profesores no están familiarizados con el proyecto, no tiene sentido sumar a los alumnos".
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