Przełamywanie barier
Dlaczego nasze kraje tak różnie podchodzą do kwestii migracji? Uczniowie z Polski, Francji i Niemiec szukają odpowiedzi na to pytanie.
Niemcy. Co łączy, a co różni kraje w Europie? Tym zagadnieniem zajmowało się 16 młodych ludzi z Polski, Francji i Niemiec w ramach międzynarodowego projektu uczniowskiego „Trójkąt Weimarski. Świat zachodniego chrześcijaństwa, inni i my“ w Berlinie. Czasami, żeby zrozumieć teraźniejszość, trzeba spojrzeć w przeszłość. W podręcznikach do historii uczniowie szukali informacji o znaczących wydarzeniach w dziejach tych trzech krajów, które pozwoliłyby zrozumieć, dlaczego zajmują one tak różne stanowiska wobec migrantów i uchodźców. Przy tej okazji odkryli także, że mają również wiele wspólnych doświadczeń i wartości.
Niemiecki jako język, który łączy
Elementem łączącym w czasie tego projektu był też język niemiecki. Młodzież w wieku 15 - 18 lat uczy się w szkołach uczestniczących w projekcie edukacyjnym „Szkoły partnerami na rzecz przyszłości” z rozszerzonym językiem niemieckim. „Porozumienie kosztowało nas trochę wysiłku, ale udało się pokonać bariery językowe. Nauczyliśmy się też trochę języków pozostałych uczestników“, cieszy się Kacper (l. 18) ze Szczecina. „Najważniejszym doświadczeniem było to, że potrafię dyskutować po niemiecku. Umiem powiedzieć, co myślę, i jestem rozumiany.“
Tygodniowy pobyt w Berlinie dostarczył uczniom wielu wrażeń przy okazji odwiedzania ważnych historycznych miejsc. Zwiedzili szklaną kopułę budynku parlamentu Niemiec - Reichstagu, dyskutowali o tożsamości europejskiej w niemieckim Ministerstwie Spraw Zagranicznych, oglądali pozostałości klasztoru cystersów w Chorin, Muzeum Żydowskie w Berlinie oraz Miejsce Pamięci byłego obozu koncentracyjnego Sachsenhausen. „Znałem tę historię z książek, ale tak bezpośrednio i z bliska - to coś zupełnie innego. Dzięki temu relacje świadków stały się o wiele bardziej rzeczywiste“, mówi Bogdan (l. 15) z Lyonu.
Otwarty na świat, współczesny Berlin zrobił na młodych Polakach i Francuzach pozytywne wrażenie. Wielu z nich planuje tu w przyszłości studiować.
Jak osiągnąć sukces integracji
Ostatniego dnia polscy i francuscy uczniowie gościli w berlińskiej szkole im. Heleny Lange, biorącej udział w projekcie „Szkoła bez rasizmu“. Dyskutowano na takie tematy jak lekcje religii, fala uchodźców, uprzedzenia i integracja. Dla uczniów z Francji zaskoczeniem był fakt, że niektóre muzułmańskie dziewczęta w czasie lekcji siedziały w chustach na głowie. „Rozmawialiśmy z niemieckimi uczniami o migracji, wiele rzeczy było bardzo podobnych jak u nas. Dobrze się rozumieliśmy“, opowiada Bogdan.
Dla Centrali Szkolnictwa Zagranicznego celem projektu „Trójkąt Weimarski“ było również utworzenie ponadnarodowej sieci szkół, należących do inicjatywy „Szkoły partnerami na rzecz przyszłości”. O powodzeniu tego zamysłu świadczą wrażenia uczniów ze Szczecina i Lyonu: „Nawiązaliśmy nowe przyjaźnie i pokonaliśmy bariery językowe.“