“同理心有益于民主”

2025 年，西蒙娜·温德许斯荣获德国教师奖，被评为“杰出教师”。她的学生称赞她专业能力强、亲切且善于激励。这位来自鲁尔区杜伊斯堡兰德费尔曼文理中学的数学和生物教师在采访中谈到了这份认可，以及当前的挑战。

温德许斯女士，获奖后您的教师生活有变化吗？

自那以后，我上班时干劲明显更足了。这个奖项是一种难得的肯定，并非每天都能获得。对我来说特别欣慰的是，此后许多昔日的学生都联系了我。其中一位是我 20 年前教过的学生。她现在自己也成为了一名教师，还负责培训新教师。她向我表达了感谢，说当年在我班上度过的时光多么美好。 

如今，做一名教师意味着什么？

对个性化培养的要求明显提高了。这是社会、家长乃至孩子们共同的期望。这与 20、30 年前明显不同。在教学安排上必须更加灵活，提供更多可能性。对教师的要求也越来越多地指向对孩子的教育。

人工智能扮演什么角色？

这是一个真正的挑战。作业从根本上来说已经变得多余了。作为学校，我们现在必须重新思考如何设计课程。人工智能在这方面也可以提供帮助。我希望它能协助我们满足孩子们的个性化需求，并接手此前由我们教师承担的部分任务。例如，人工智能可以帮助实现针对学习内容的个性化辅导。这样，就可以为每个孩子提供量身定制的学习任务。从而让每个孩子都能根据自己的当前水平获得相应的支持和挑战。

学校对促进民主具有怎样的意义？

由于孩子们在学校度过了大量时光，我认为在学校传授民主价值观至关重要。我相信这也在发生。学校里有着无数日常小场景。这从其他孩子倾听一个正在发言的孩子开始。当这个孩子说完后，大家会以客观且尊重的方式进行讨论。这对促进民主具有非常重要的意义。对他人抱有同理心、得体的交谈文化、良好的争论文化——我们都在教导这些，而这一切都有助于民主的发展。