学习民主

“对话造就学校”项目向孩子们传授解决冲突、参与社会构建的能力。

“对话造就学校”:学生就价值观进行讨论
“对话造就学校”:学生就价值观进行讨论 Getty Images/skynesher

对话造就学校”项目支持中学生发展民主的思维和行动。这个项目由联邦政府资助,在五座城市开展。这里是与项目共创人和负责人Hassan Asfour的访谈。

“对话造就学校”项目共创人Hassan Asfour
“对话造就学校”项目共创人Hassan Asfour dpa

Asfour先生,“对话造就学校”的目标?

这项民主教育项目旨在与那些身处社会-空间困境中的学生和青少年在所谓的“对话小组”中共事两年。我们希望通过他们生活中的议题让他们了解社会政治。项目的目标是让他们学习形成自己的看法、做出具有批判性的判断,以便日后作为成熟公民参与社会构建。

对话主持人如何开展活动?

我们培养大学生成为对话的主持人。他们与孩子们建立起信任,与孩子们感兴趣的主题对接。比如,学生们就一部电影、一位演员聊天,可以从中展开关于性别角色和平等的谈话:如果与一位不同宗教信仰的人结婚将会怎样,如何共同抚养孩子?这立刻就成为一个非常政治的话题了。然后对话主持人与学生们一起准备这个话题。

为什么您的这个项目对社会非常重要?

我们有越来越多在德国出生长大的孩子和青少年,但是他们并没有感到自己是社会平等的一份子。这常常会引发价值观的冲突。为了促进归属感,我们与他们一起长期共同努力。这给我们足够时间去创造信任并且深入探讨一些敏感议题。我们要传达的信息是:我们给你创造空间和听众。

您能举个例子吗?

曾经有一个班级就歧视和种族主义展开争论,制作海报,申请游行许可。警察为这个小型游行封锁街道,居民从窗户向学生们招手。他人对自己的想法和担忧感兴趣,是他们很少经历的。这是一个典型的例子,孩子们因为做成了一件很棒的事而引起了积极的关注。这是一次非常成功的体验,一种发挥自身影响力的美妙经历,我们就想引导他们往这个方向发展。

访谈记者Christina Rath

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